一、基本信息

姓 名：邓仕槐

性 别： 男

出生年月：1968-10

籍贯 ：四川达县

最高学位： 博士

硕/博导： 博导

职 称：教授

教学课程：环境评价

办公电话：

电子邮件：

二、学习和工作经历

1988.09-1992.06四川农业大学农化系土壤与植物营养专业 大学本科；

1992.07-2001.12四川农业大学农学院环境保护系 助教、讲师；

2002.01-2007.12四川农业大学资源环境学院 副教授；

2008.01-2014.12四川农业大学资源环境学院 教授；

2015.01-现在四川农业大学环境学院 教授。

其中：

1997.09-2000.06四川农业大学农学院 在职攻读土壤学专业硕士；

2003.09-2007.01四川农业大学农学院 在职攻读生物化学与分子生物学博士；

2007.01至今四川省环境科学学会常务理事、副会长；

2010.01-2013.03四川省第八批学术技术带头人后备人选；

2013.03至今四川省第十批学术技术带头人。

三、教学科研及成果

邓仕槐 博士，教授，博导，四川省学术技术带头人。现任四川农业大学环境学院院长、四川省环境咨询委员会委员、四川省农村环境保护工程技术中心主任、四川省农业环境工程省重点实验室主任、四川省环境学会副会长、中国环境学会理事。

邓仕槐教授主要承担环境工程学、环境科学、环境生态工程专业本科生《环境评价》和研究生《环境评价技术》的教学工作。获四川省优秀教学成果二等奖2项、四川农业大学教学成果一等奖2项、二等奖1项；主编教材2部，参编教材2部，自编教材1部。

在科研方面，先后主持和主研了国家科技部社会科学基金、自然科学基金、星火科技计划项目、国家“十一五”攻关项目、国家“十二五”支撑计划，四川省科技厅公益性公关项目、科技支撑项目，四川省教育厅重点项目等课题20余项，主持了四川、重庆等省（市、区）资源调查与利用研究、生态环境调查及评估等课题近40项；主持完成的《畜禽养殖废弃物处理与资源化利用》成果获2011年四川省科技进步一等奖，主研的《四川主要农区面源污染控制与污染土壤生态修复技术与示范》获2010年四川省科技进步二等奖；申请国家发明专利30余项，其中已授权专利12项；出版专著2部；在《 of 》、《》、《 》、《 》、《环境工程学报》、《农业环境科学学报》等国内外刊物发表论文100余篇真人百家家乐app，其中SCI收录30篇、SSCI检索3篇，EI检索论文35篇。

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我国每100人中不到13人具备环境与健康素养

生态环境部最近发布的中国居民环境与健康素养调查结果显示，我国居民环境与健康素养的总体水平较低，仅为12.5%真人百家家乐app，即平均每100个15—69岁的居民中，只有不足13人具备环境与健康基本理念、知识和技能。很多人高度关注环境与健康问题，但局限于表面认知，知识储备、理性认识还不足。

上图：江苏省扬州市文汇街道金林社区开展垃圾分类暑期公益小课堂，志愿者为小朋友们讲解垃圾分类知识。（孟德龙/摄）

不同群体之间，环境与健康素养水平差异明显

环境与健康素养，是指人们获取并理解环境与健康基本知识，同时运用这些知识对常见的环境与健康问题做出正确判断，采取行动保护环境、维护自身健康的能力。

“你知道六五环境日么？”“你知道可以通过12369热线举报污染环境违法行为吗？”“你会正确分类投放垃圾吗？”……中国环境科学学会环境损害鉴定评估中心工程师陈昱介绍，这次调查覆盖15个省（区、市）的90个县区，选取15—69岁常住居民4万多人进行问卷调查。调查结果表明，我国居民环境与健康素养的总体水平为12.5%，即平均每100个15—69岁的居民中，只有不足13人具备基本的环境与健康素养。

不同群体之间，环境与健康素养水平差异明显。其中，城市居民环境与健康素养水平显著高于农村居民，分别为16.9%和8.1%；男性居民高于女性，分别为13.9%和10.9%；20—29岁人群环境与健康素养水平最高，为18.3%。在城乡、不同性别和不同年龄人群中，素养水平均随文化程度增高而明显升高。

“从分类素养看，我国居民环境与健康基本理念、基本知识和基本技能素养，分别为25.3%、5.8%和25.4%。”陈昱表示，基本知识素养水平远低于基本理念和基本技能，科学知识素养水平低的问题尤为突出。

中国环境科学学会高级工程师朱忠军表示，居民普遍了解环境对健康的重要性，认同保护环境、维护健康的个体责任，相关问题回答正确率接近80%，不过居民对环境暴露和环境健康风险等基本科学概念，比如哪些绿色消费行为可以减少环境污染、哪些措施可以维护自身健康等，了解不足，相关问题回答正确率低于30%。欠缺正确有效举报和投诉的基本技能，相关问题回答正确率仅10%左右。

《健康中国行动》确立目标：2030年居民环境与健康素养水平要达到25%以上

“保护生态环境、维护公众身体健康，既需要政府重视，也需要每个公民身体力行。动员公众力量来保护生态环境、维护身体健康，是最具普惠性、最有效率的措施。”朱忠军说，而且，公众普遍掌握关于环境与健康的基础科学知识，有利于化解邻避效应等环境有关社会问题。系统普及相关理念、知识和技能，开展素养提升工作非常必要。

根据《健康中国行动（2019—2030）》的目标，2022年和2030年，我国居民环境与健康素养水平，要分别达到15%及以上和25%及以上。

如何进一步提升居民环境与健康素养？

“环境与健康素养是个新领域，围绕环境与健康话题，必须进一步加强科普宣传、做好沟通对话。”朱忠军表示，基本理念需要进一步筑牢，比如，对“良好的环境是生存的基础、健康的保障”等问题的正确回答率较高，但仍有近20%的受访对象不能正确认识环境与健康的基本关系。

“在各年龄段人群中，15—19岁居民基本知识分类素养水平最低，仅2.2%。”朱忠军说，这一人群绝大多数为在校青少年，不能忽视青少年绿色健康生活方式的养成，应加强其对风险、暴露等基础科学概念和知识的理解，牢固树立保护环境、维护健康的理念。

农村居民的环境与健康素养水平较低，对各项问题的回答正确率也显著低于城市居民。“这与人群受教育程度、经济发展水平、对环境问题关注度、宣传普及覆盖程度等有关。”朱忠军表示，开展素养提升工作，应努力走进乡村、深入乡村。

“此外，需要结合常见热点问题，采取公众易于理解、接受和参与的方式，加强环境健康风险沟通，引导理性认识风险因素、提升风险防范意识和能力。”朱忠军说。

生态环境部组织中国环境科学学会，起草了《居民生态环境与健康素养提升行动方案（2020—2022年）》，提出了“建立素养提升工作体系”“加强素养科普能力建设”“传播普及知识、行为和技能”等7项行动。这一方案现已印发全国生态环境系统组织实施。

（人民日报中央厨房·蓝蓝天工作室 寇江泽）

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